Warum entsteht ein Regenbogen? Können wir Wärme sehen? Was bringt eine Rakete zum Mars? Warum sind manche Stoffe radioaktiv – und was verraten uns die Spektren von Sternen über seine Zusammensetzung – über uns?
Physik macht die Welt begreifbar. Sie steckt in den Dingen, die uns täglich umgeben, und reicht zugleich weit über unseren Alltag hinaus – vom Lichtstrahl über Wärme und Bewegung bis hin zu Atomen, Quanten und den Sternen. Auch die großen Fragen unserer Zeit, etwa rund um Klima und Klimawandel, lassen sich mit Physik besser verstehen.
Im Fachbereich Physik der SchuleEins Berlin steht deshalb das eigene Entdecken im Mittelpunkt. Unsere Schüler*innen experimentieren, messen, beobachten, bauen, diskutieren und hinterfragen. Sie lernen, physikalische Phänomene nicht nur zu beschreiben, sondern ihre Ursachen selbst zu erforschen und Zusammenhänge zu erkennen.
Dabei verbinden wir fachliches Lernen mit Experimenten, Projektarbeit und fächerübergreifenden Fragestellungen.
Aus Staunen wird eine Frage, aus der Frage ein Experiment, aus dem Experiment eine Erkenntnis – und aus dieser Erkenntnis gleich die nächsten Fragen.
Genau das macht Physik für uns aus: Neugier, die sich immer wieder selbst neue Wege eröffnet.
Physik zum Staunen, Ausprobieren und Verstehen – von Klasse 7 bis in die Oberstufe.
Von Klasse 7 bis Q4: Physik zum Anfassen
Unser Unterricht orientiert sich an den Schulinternen Curricula (SchiCs) der Jahrgänge 7–10 sowie an den Inhalten der Qualifikationsphase Q1–Q4. In allen Jahrgängen steht dabei das Experimentieren im Mittelpunkt.
- Jahrgang 7 – Optik und Mechanik Der Einstieg in die Physik beginnt mit grundlegenden Fragen: Wie breitet sich Licht aus? Wie entstehen Schatten und Bilder? Was bedeutet Bewegung und welche Kräfte wirken auf Körper?
Ein besonderes Highlight ist unsere Projektarbeit: Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten zum Beispiel großformatige Lernposter zu den Themen Optik und Mechanik. Dabei wird Wissen nicht nur gelernt, sondern strukturiert, visualisiert und anderen verständlich vermittelt. Der folgende Jahrgang entwickelt eine Podcast-Reihe zu den Lernpostern, und der folgende Jahrgang ein Lernspiel. So verbinden wir das Lernen über die Jahrgänge hinweg.
- Jahrgang 8 – Wärme und Energie Was passiert, wenn unterschiedlich warme Flüssigkeiten miteinander vermischt werden? Wie lässt sich eine Wärmemenge bestimmen? Und kann man Wärme sichtbar machen?
Mit Experimenten zu Mischtemperaturen, Wärmemengen und Wärmeenergie untersuchen die Schüler*innen thermische Vorgänge. Besonders eindrucksvoll: Mit Wärmebildkameras wird Unsichtbares sichtbar und Temperaturverteilung unmittelbar erfahrbar.
- Jahrgang 9 – Bewegung, Kräfte und Raketen Ausgehend von einfachen Bewegungen entwickeln die Schülerinnen und Schüler zunehmend komplexe physikalische Modelle. Dabei geht es um Kräfte, Beschleunigung und Impuls – bis hin zu einer besonders motivierenden Anwendung: dem Raketenbau.
Physikalische Gesetzmäßigkeiten werden so zur Grundlage für eigene Konstruktionen und Experimente.
- Jahrgang 10 – Radioaktivität und Kernphysik Was bedeutet radioaktive Strahlung? Wie kann man sie nachweisen? Und was geschieht eigentlich im Atomkern? Mit Geiger-Zählern untersuchen die Schüler*innen radioaktive Strahlung experimentell und setzen sich mit den Grundlagen der Radioaktivität und Kernphysik auseinander.
Die Astro AG
Einmal den Mond, die Planeten oder die Sonne durch ein eigenes Teleskop beobachten?
Unsere Astro AG ist ein jahrgangsübergreifendes Angebot für Schülerinnen und Schüler, das den Blick weit über den Klassenraum hinaus richtet.
Mit unserem Skywatcher Teleskop Evostar 150 EDX erkunden wir den Sternenhimmel und beschäftigen uns mit astronomischen Phänomenen. Wir beobachten unsere Nachbarplaneten, den Mond und die Sonne und stellen uns Fragen nach unserem Platz im Universum.
Die Astro AG verbindet Physik, Astronomie und praktische Beobachtung: Schüler*innen lernen, wie astronomische Beobachtungen funktionieren, welche physikalischen Prozesse hinter den sichtbaren Erscheinungen stehen und wie wir Erkenntnisse über weit entfernte Himmelskörper gewinnen können. Und natürlich vernetzen wir uns dabei mit unseren anderen Fachkolleg*innen aus Kunst, Sprache und Mathematik.
Physik beginnt manchmal mit einem Blick nach oben.
